出自春秋 孔子门人编订的《论语·述而》。
子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。
译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。”
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详解
名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不枝扰去启发他;如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。
学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不漏搭扒去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。
“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这返昌时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。
“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来,这就是“发”。
参考资料来源:百度百科-《述而》