Simone
[科目] 语文 [年级] 初一 [文件] chja7.doc [标题] 我的老师 [关键词] 现代文/教案 [内容] 【目的要求】 学习记叙的要素，了解本文是记人为主的记叙文。 了解贯穿全文的线索：“我”回忆、依恋、思念蔡老师的感情。 学习本文围绕中心思想选择材料的写作特点。 【课文解析】 注音释义 字： 蔡芸芝yún 榆yú 黑痣zhì 温柔róu 海鸥ōu 褪色tuì 即便 jí 焚香fén 词语： 狡猾：形容词。原意是不老实，耍花招。课文里的意思是调皮，机灵，形象地表现出一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。这里是褒义词。 察觉：动词。发觉；看出来。 模仿：动词。照某种现成的样子学着做。 卜问吉凶：通过占卜来询问自己未来的运气是好还是坏。 纠纷：名词。课文里指争执的事情。 慈爱：形容词。慈祥，和善。 依恋：动词。留恋；舍不得离开。 漫长：形容词。长的看不到尽头的（时间、道路等）。 时辰：名词。旧时记时的单位；时候。 迷迷糊糊：形容词。神志不清楚。 模模糊糊：形容词。不分明，不清楚。 珍宝：名词。泛指有价值的东西。 纯真：形容词。纯洁真挚。 内容主旨 《我的老师》写于1956年9月。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位老师：凶狠无情的柴老师，温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。于对比中鲜明而深刻地揭示文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。课文节选了以蔡老师为主要描写对象的部分。 这是一篇写人为主的记叙文。文章中出现的人物有：蔡老师，“我”，“我”的母亲、父亲，孩子群（同学），老师的女判备世友。其中所表现的主要人物是蔡老师和“我”。本文共记叙“我”和蔡老师之间的七个生活片断：（1）蔡老师假装发怒。（2）蔡老师叫我们跳舞。（3）蔡老师让我们观察蜜蜂。（4）蔡老师教我们读诗。（5）“我”对蔡老师的依恋。（6）蔡老师正确处理“我”与同学的纠纷。（7）“我”梦中寻师。 全文可分为三部分。 第一部分（第1自然段）：开篇点题，强调“我”“最难忘”的老师是蔡芸芝老师。 第二部分（第2-13自然段）：记叙七件事，表现了蔡老师热爱学生的美好心灵，滚老抒写了“我”热爱、感激、依恋老师的情怀。 第三部分（第14自然段）：呼应开头，流露出思念老师之情，使热爱、思念老师的感情贯穿全文。 写作手法 我们应当着重学习本文围绕中心选材，记事详略得当的写作手法。 本文以人物为中心，以深情为线索组织事例，寓情于事，以事传情。文中七件小事紧紧围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从课内到课外，从平时到假期，从学校到家庭，从各个方面选取典型具体的材料来表现人物，突出“最难忘”。材料的安排从略到详（前五件事略，后两件事详），记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越深。全文紧扣“我”而选材，每件事都落笔在“我”身上，详细地写蔡老师对“我”的教育和“我”对蔡老师的热爱与怀念。文章结构疏密相间，按照师生感情步步加深的顺序安排和处理详略， 【重点语段研读】 重点语段： 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜掘肢里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。 研读： 通过这部分文字我们可以很好地理解记叙的六要素。记叙的六要素指的是：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。这部分文字的主要内容是记叙“梦里寻师”这件事。记叙的六要素归纳如下： 时间：一个夏季的夜里 地点：在家里的当屋 人物：“我”和母亲 起因：想老师（日有所思，夜有所梦） 经过：熟睡中，“我”忽然爬起来，迷迷糊糊往外走，走出席子六七尺远，要去找老师，让母亲给喊住了。 结果：母亲把“我”拉回来，劝说了一会儿，“我”才睡熟了。 【测试题与答案】 测试题 阅读下面文字，并按要求回答问题。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 分析句中加点词语在表达思想感情方面的作用。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… 对这段文字表现的思想内容理解正确的一项是（ ） 师生之间亲密无间的感情 蔡老师爱学生，师生之间亲密融洽 学生喜欢蔡老师 学生非常顽皮，老师对他很宽容 “孩子们是多么善于观察这一点啊”，这句话中的“这一点”指的是什么？请用原文回答。 答案： 1文中的“狡猾”是“调皮”“机灵”的意思。它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 2B 3“她爱我们，病并没有存心要打的意思。”
