Simone这些年，中国很多高等学校陆续在在校大学生中设立科学史课程内容，这也是十分令人高兴的。与教学方面的优良局势对比，大家在科学史领域的理论基础研究都还没遭受应该有的高度重视。从清华先前公布的双学位辅修专业培养方案看来，学生们必须学的课程内容有：科学歼手衡合理通史、技术性通史、中国近现代科学技术史、科学合理哲学导论、西方古代欧洲中世纪科学史、科技革命、科技革命名篇选译。
生物科学史、博物学史、科学与宗教、仪器设备史、在我们讨论科学合理时、媒体史与媒介哲学思想这些。“科学史”（History of Science）有2个层次的含意，第一层级指的是对以往具体发生的事情的讲诉，第二层级则是指对这类讲诉身后起氏做操纵功效的理念开展思考和解读。科学史的含义就源于为科学合理自身服务项目。要不，它有利于课堂教学，可以提升学生的学习兴趣爱好。
协助学生们尽早把握现有的科学理论；要不，它从历史数据中为当今科学前沿难题找寻可资参考的解决方法。历史典故提升理工科学习培训的挑战性，起着把科技知识包起“糖衣片”的功效。还可以从史学理论中为实际的合理难点寻找答案。“科学史”（History of Science）有2个层次的含意，第一层级指的是对以往具体发生的事情的讲诉，第二层级则是指对这类讲诉身后起操纵功效的理念开展思考和解读。
科学史的含义就源于为科学合理自身服务项目。要不，它有利于课堂教学，可以提升学生的学习兴趣爱好，协助学生们尽早把握现有的科学理论；薯清要不，它从历史数据中为当今科学前沿难题找寻可资参考的解决方法。历史典故提升理工科学习培训的挑战性，起着把科技知识包起“糖衣片”的功效。
