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高中综合素质评价 重要么

在新高考改革下,学生综合素质评价虽然不采取量化计分制,但是对于广大考生来说依然非常重要,招生过程中将该综合素质评价档案提供给有关高校进行参考。对考生的录取有着十分重要的影响。

新高考模式下学生的成绩结构为:3+3+综合素质评价,即“两根据一参考”模式。参考指的就是综合素质评价。目前新高考中,学生综合素质评价还只是一种档案式的评价,要求学生在特定平台中客观记录具体活动,包含思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的内容。综合素谨正质评价的使用权在高校。

在三位一体招生中,作为报考条件和初次遴选的主要依据之一;在高职提前招生中,高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考,纳入到综合评价内容;在统一高考招生中,高校可事先对考生高中综合素质评价提出要求,作为录取参考。

高中综合素质评价 重要么

提高综合素质评价水平方法:

就综合素质评价内容来说,各省市的标准大致相同,略有差异。

以山东省为例,在《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》中提到,将综合素质评价的主要内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。

从具体做法来看,首先要家长给孩子一个明确的学业规划,通过对学生的兴核尘趣爱好、性格、能力、职业倾向、学科特长等方面的全面认识,确定考生心仪的专业和大学院校,并根据学生的经济条件、生活现状等制定学生学业发展规划,以确保考生的素质和能力符合心仪院校和专业的“改晌禅胃口”。

其次,结合考生的专业和学校录取条件,帮助学生设计社区服务、志愿服务、公益活动、研究性学习、社会实践等活动,让学生通过这些活动及成果展现出自己与众不同的综合素质,引起大学的兴趣与关注。

从升入高中开始,学生本身就应该根据自身的兴趣、能力、学科特长等,做好学业规划,做好“6选3”,选择好心仪学校和专业要求的必选科目,选择好能提高考生总分的优势科目;同时也要科学安排时间,利用双休或假期时间,实施综合素质评价要求的五项内容,小步子,慢节奏,让考生的综合素质评价逐步满足未来所学专业和学校的要求。